该让孩子过一个怎样的暑假？除了补课、读兴趣班、出门旅游，我认为，给孩子好好补补传统文化课，不失为有意义的选择。

　　近日，记者在湄洲岛妈祖祖庙采访时，遇到了从台湾来进香的一对祖孙。他们来自桃园县，6岁的孩子听说奶奶要到大陆拜妈祖祖庙，缠着要跟来。爸爸同意后，专门给他买了可以挂在脖子上的微型相机。兴高采烈的他不怕累、不怕晒，衣服后背都湿透了，依然津津有味地拜妈祖、拍照片。

　　无独有偶，这个暑假，福建省少年儿童图书馆开办的国学经典诵读夏令营里，除了报名参营的100多名孩子，也有不少孩子前来旁听。

　　由此可见，传统文化作为中华民族数千年汇聚而成的精神宝库，对少年儿童依然具有很强的吸引力。民俗信仰、古典建筑、民间音乐、经典古籍等传统文化的载体，只要运用得宜，完全可以让孩子们兴致勃勃地接受。以福建为例，土楼、南音、木偶戏、妈祖信俗、船政文化、海外华侨闯世界经历等文化瑰宝，无论哪一卷，都能给孩子们的心灵带来极大震撼，给他们的成长增添一笔财富。

　　暑假，正是孩子们吸收传统文化营养的好时机。既可以入班学习，也可以在游山玩水时，领略大好河山背后的历史渊源、沧桑巨变。方法多种多样，关键是家长要做个有心人。江苏卫视《一站到底》节目中，一位清华大学毕业的选手，面对“秦始皇陵兵马俑在哪个省”这样的问题，没有回答上来。试想一下，如果这位选手在经过陕西、遇见陕西人、品尝陕西小吃时，都能自然而然地联想到其背后厚重的历史，又怎会遭遇如此尴尬？

　　于个人而言，传统文化可以丰富精神世界、激发精神力量，促进人的全面发展；于民族来说，传统文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉，能为社会发展提供强大的精神动力和智力支持。

　　如今，面对国外文化的冲击，家长很多时候都无所适从，孩子们则有“被西化”的倾向。看一看各大城市举办的动漫节上，COSPLAY的角色几乎清一色是欧美、韩日动漫形象。反观国内，一部《西游记》拍了又拍，却难有新鲜的文化表达方式。传统故事《花木兰》被美国迪斯尼公司制作成动画片，不仅获得了3亿美元的巨额利润，还融入了西方视角和文化。与之形成强烈反差的，是木板年画、铜雕等我国传统技艺面临的失传困境。

　　其实，不是孩子们不接受传统文化，而是没有适当时机、缺乏好的方法。一位教师感慨地说，孩子们平时学习紧张，功课压力大，很难有时间花在学习传统文化上。另一方面，目前给孩子们讲授传统文化时，更多地仍然采用填鸭式、灌输式教学方法，缺少互动，难以形成好的效果。

　　由此，抓住暑期孩子们心情放松、压力较小的有利时机，创新传统文化传播方式，广泛开展寓教于乐、启迪性强的夏令营等实践活动，让孩子领略传统文化的博大精深，对他们的一生都大有裨益。